I. Escuchar
Some items were left behind in a classroom. Read the questions below, listen to the voicemail message from the custodian, and then answer the questions.
1. ¿Para quién (for whom)es el mensaje?
a.para el profesor Pérez b.para el profesor de italiano c.para los estudiantes
2. ¿Cuántos mapas hay en el laboratorio?
a. tres mapas b. cuatro mapas c. veinte mapas
3. ¿Cuántos diccionarios hay?
a. dos diccionarios b. tres diccionarios c. cuatro diccionarios
4. ¿Qué hora es?
a. las 5:30 b. las 10:00 c. las 9:00
5. ¿Hasta (Until) qué hora está Juan en la escuela?
a. hasta las 5:30 b. hasta las 6:00 c. hasta las 6:30
II. Estructura
A. Emparejar Match the sentence fragments. (5x2pts.each=10pts.)
1.Hasta _____ a.es usted?
2.¿Cómo _____ b.luego.
3.Buenas _____ c.está?
4.¿Qué hay _____ d.tardes, don Daniel.
5.¿De dónde _____ e.de nuevo?
B. En orden Order the lines of the dialogue from 1to5.(5×2pts.each=10pts.)
a.Hola, Luis, mucho gusto.
b.Buenos días,doña Rosita. ¿Cómo está?
c.El gusto es mío.
d.No muy bien,María, ¿y usted?
e.Bien, gracias. Éste es mi hermano Luis.
C. Correcto o incorrecto Indicate whether each equation is correcta or incorrecta (5×2pts.each=10pts.)
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1. |
23–4=diecinueve |
Correcta ❍ |
Incorrecta ❍ |
|
2. |
6×4=treinta |
❍ |
❍ |
|
3. |
7+5=doce |
❍ |
❍ |
|
4. |
3×3=nueve |
❍ |
❍ |
|
5. |
8+8=diecisiete |
❍ |
❍ |
5
D. ¿Ser o no ser? Fill in the blanks with the appropriate form of ser.(6×2pts.each=12pts.)
1. WashingtonD.C. la capital de los Estados Unidos.
2. Juan Carlos de Puerto Rico.
3. Yo estudiante de español.
4. Tú conductor.
5. —¿Quiénes (ustedes)?
6. —Nosotros Rosa y DiegoSalcedo.
E. Identificar Match the words to the pictures.(6×2pts.each=12pts.)
|
una maleta
|
cuatro maletas |
dos diccionarios |
|
tres hombres |
una escuela |
dos fotos
|
F. ¿Quépasa? Fill in the blanks with words from the box.(9×1pt.each=9pts.)
|
bien |
estás |
llama |
|
el es |
gracias hola |
nombre nuevo |
PEDRO¿Qué tal,Laura? ¿Cómo (1) ?
LAURA Muy(2) ,Pedro.¿Qué hay de(3) ?
PEDRO Nada nuevo.¿Quién es la niña?
LAURA Ella(4) mi sobrina (niece).Se(5) Cristina.
PEDRO (6) Cristina, mucho gusto. CRISTINA Hola, Pedro,(7) gusto es mío. PEDRO Cristina es un (8) muy bonito. CRISTINA(9) ,Pedro.
G. Lectura Read Clara’s blog entry, then fill in the blanks.(6×3pts.each=18pts.)
Hola, me llamo Clara. ¿Cómo están? Yo estoy bien. Gracias por entrar (for entering) a mi blog.Yo soy de Perú, pero estudio (I study) en Boston.
Yo soy estudiante de la Escuela San Gabriel.¿Ustedes son estudiantes? Mis clases son a las
8:30 de la mañana.
¿Tienen hermanos (Do you have any siblings)? Yo tengo (I have) tres hermanos:Luis, Paco y
José.Aquí hay unas fotografías de mi familia.
1. Clara es de .
2. Ella estudia (studies) en .
3. Ella es de la Escuela San Gabriel.
4. Las clases de Clara son a las de la mañana.
5. Clara tiene (has) hermanos.
6. Sus hermanos se llaman Luis, Paco y .
III. Escribir
Saludos Write a conversation in which two students introduce themselves, ask each other how they are doing, ask each other where they are from, mention what time it is,and say goodbye. Use vocabulary and grammar from this lesson.
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